文  |  殷盛琳

编辑  | 王珊瑚

从大厂到大专

芒果现在的办公室在三楼，窗户挨着树梢，每次拉开窗帘，满眼流淌着绿色。再远处是教学楼，行走其间的，是一张张青春的脸。很多时候，办公室只有她一个人，中午还能在行军床上眯一会儿。

这样 " 美妙 " 的瞬间里，她才确切感受到，从互联网大厂来到大专院校做老师的意义——人不是非要窝在格子间里，只有去茶水间时才能瞄一眼云朵的。

在此之前的两年，她都以为那样的环境是 " 正常 " 的。

2022 年，芒果研究生毕业，凭借丰富的实习经历，顺利拿到 500 强地产、互联网、国企以及公办高校等不同领域的 offer。她最终选择入职互联网公司做市场营销——高薪、福利以及相对宽松的氛围对应届生而言仍然具备吸引力。

当时，她有过 3 年工作经验的研究生室友则目标明确，只想进入体制或高校——当芒果忙着各个大厂刷简历时，对方在学校做起兼职辅导员，并最终入职一所双非一本院校做辅导员。

两年后，芒果才真正理解室友当时的选择。

她所在的互联网公司效益下滑，组织架构调整、裁员的危机始终围绕。工作一年多，部门就被裁掉了 30%，半年后，又要进行架构调整。虽然 " 手术刀 " 并没有对准她，但在那样的职场环境里，未雨绸缪几乎是本能——没人知道下一个被通知离开的是不是自己。

芒果的工作内容也从原本的信息流投放变成外部拓展，每天要去外面谈合作，以及整理大量的链路数据。她感到厌倦，像被困在固定系统上运转的螺丝，工作成就感变得稀薄。

2024 年腰斩的年终奖给了她最现实的推动力。芒果决定寻找新的出路。趁着 " 金三银四 "，她打开招聘软件看机会，但发现自己一个简历都不想投——那些岗位工作内容差不多，薪酬有的更高一点，但虚无感是相似的。她可以想象那样的节奏：开不完的会，无休止的 KPI、数据与营收。

芒果想起毕业时那份高校的 offer，有了重新选择的冲动，比起互联网企业的高工资，她更想拥有松弛的生活。她找当时的研究生室友了解了一些情况，决定将目标定在公立大专院校的专任教师岗位。

这也是许多离职打工人理想的 " 岸 " ——有编制，稳定，时间自由，可以享受寒暑假。门槛低，大部分岗位只需要硕士学历。网红教师张雪峰早就推荐过这条小众赛道，" 既无课业压力，也无科研压力 "。相比起非升即走的大学老师，以及教学任务繁重的中小学老师，大专老师显然轻松很多。近些年，随着国家对职业教育的重视，专科院校侧重 " 双师型 " 教师队伍建设，招聘教师时，也更注重实践经验。

经过漫长的笔试、面试与政审，2024 年 8 月，一切尘埃落定，芒果向老板提了离职。

入职大专后第一个学期，她暂时没什么事情要忙，参加完学校培训后，变得很清闲。那段时间，芒果处在转行的焦虑期：如果一直做大专教师，薪资腰斩不说，想再转回企业就很难了。

她接到过猎头打来的电话，给出的年薪比之前还要高 30% 左右，她答应先聊聊看。线上一面、二面都很顺利，三面要到线下的公司面聊。

但当她走进那家企业所在的办公楼，开始感到强烈地不适。"HR 把我带过去，我才发现，天，为什么一层楼可以容纳那么多人？坐在边上的工位，旁边连阳光都照不到。" 芒果说，那样的场景瞬间把她拉回了之前工作的状态。她当即决定放弃，" 就算面试过了我也不去了 "，即便薪酬腰斩，她也觉得在学校工作要比互联网公司快乐很多。

她不想回到小小的工位，像都市里的精致囚笼，下班走出大楼，才能看到日落，如果加班，出去的时候天就黑了，连夕阳都看不到。

●办公区示意图。IC photo

芒果说，，当时她已经在学校待了两个多月，一走进学校鸟语花香的，还能看到很多青春的脸。人一旦感受过自由，就不愿再回到那样的地方。

她开始拥有大量可以自由支配的时间。以前在企业，只有 7 天年假，每次有旅行计划都要各种拼凑。但现在，寒暑假是大专老师固定 " 福利 "。去年暑假，她去了一趟西宁，又去看了河西走廊的起点，再绕道武威。寒假去了三亚和海口。

在互联网公司工作时，每次通勤回到家里她只想躺下刷手机，工作对精神的消耗是巨大的。但现在，她会跟着电视跳帕梅拉，整个人 " 活 " 了过来。芒果说，她也计划进入人生新的阶段了，可能会生一个孩子。这在企业里，是女性不得不面对的职场瓶颈，但在学校要包容很多。

互联网痕迹与大专老师打怪升级之路

从大厂转到大专的这半年，芒果明显感觉 " 变慢 " 了。时间的流速变缓，开会、沟通的效率也在变低。" 跟她们沟通的时候废话非常多，给我布置任务的时候，他们不会说背景是什么。" 这在互联网公司是不可想象的，那里的数据、流程、目的都很清晰。" 互联网不可能花一下午时间开会，大家磨皮擦痒，然后什么意义都没有。"

连工作使用的系统效率都是不同的。芒果说，学校的教务系统非常古早，完全不注重人的使用体验，如果去换课或者调课，进入系统找个确认键都要好半天，工作效率变得极低。

即使已经有意识避免在与同事的聊天中使用 " 互联网黑话 "，但大厂留在她身上的痕迹远比想象中更多。

芒果会不自觉地像在互联网公司分析 OKR（目标与关键结果）一样拆解大专老师的工作。她目标明确，在入职后就问教研室主任要了评职称的文件。" 我做的任何事情是围绕着评职称来的，在学校里面你做其他事情没什么用，只有评职称工资才会往上升。"

这是另一条等级分明的路径：助教、讲师、副教授、教授。但不同院校的具体要求会有差别。芒果所在的这所公办大专，从助教评讲师，要求是具备一定额度的课时量、发一篇论文，并且有两年兼职辅导员的经历。另外，每年会有年末考核，除了上课外，监考、带学生参加比赛都有相应的分值。如果比赛能拿奖，分数高，被评为 " 优秀 "，就能在评职称时有优先资格。

她说，在大厂工作时，总有领导或绩效指标像一双 " 眼睛 " 一样盯着你，现在这份目光消失了，但那种惯性还在。芒果说，在大专，需要 " 自驱力 "。

●资料图 IC photo

她的工作依照职称 " 地图 " 展开。除了常规上课，芒果在帮教研室的副教授做课题，虽然是边边角角的工作，但也能积累经验。辅导员的机会暂时轮不到她，她就积极带学生参加比赛。